Maestría en Psicopedagogía

PERFIL DE INGRESO

El perfil de ingreso se refiere a las características que los estudiantes deben poseer al ingresar a la Maestría en Psicopedagogía y que favorecerán su éxito en el programa, por ello es fundamental que el aspirante reúna una serie de características que garantice su desempeño y trayectoria escolar:

CONOCIMIENTOS

1. Conocimiento de los aspectos teóricos fundamentales de la Psicopedagogía.
2. Conocimiento sobre metodología de la investigación.
3. Conocimiento de estrategias de investigación propias del campo.
4. Capacidad para la comprensión de textos.
5. Capacidad para el análisis crítico en el campo de conocimiento elegido.

HABILIDADES

1. Planificar, coordinar y liderar reuniones, grupos de trabajo y actividades sociales
2. Activar estrategias de diagnóstico para facilitar el conocimiento de las personas y, a partir de él diseñar y desarrollar las intervenciones psicopedagógicas oportunas.
3. Activar estrategias de asesoría docente para facilitar la atención a la diversidad, así como la innovación, diseño y desarrollo del currículum.
4. Saber manejar las principales metodologías de investigación, recogida, análisis, interpretación y difusión de resultados aplicables al ámbito psicopedagógico.
5. Integrar, incorporar y ajustar los resultados de la investigación en la práctica.

ACTITUDES

1. Mantener un sistema de valores personales proclives al progreso, el desarrollo y el aprendizaje de las personas y las comunidades.
2. Poseer una adecuada ética profesional caracterizada por el respeto a la confidencialidad de la información, la veracidad, la transparencia y la justicia.
3. Poner en práctica habilidades interpersonales de empatía, capacidad de escucha activa, comunicación fluida y colaboración permanente.
4. Crear y mantener una relación adecuada y posibilitadora durante el proceso de orientación, asesoría y ayuda.
5. Desarrollar una conducta caracterizada por el equilibrio personal, la sensatez, la autonomía y el juicio crítico en la capacidad de toma de decisiones.
6. Respetar otras opiniones con asertividad personal y control de la situación.
7. Mostrar una actitud de motivación hacia nuevos retos y capacidad de adaptación a experiencias innovadoras en el ámbito psicopedagógico.
8. Mantener una actitud de apertura y colaboración con instituciones nacionales e internacionales de orientación educativa y profesional.

Título de alguna de las siguientes licenciaturas: Psicología, Pedagogía, Ciencias Religiosas y Ciencias de la Educación.

*Cuando el interesado posee una trayectoria o experiencia profesional y/o laboral en relación al Plan de Estudios, sin embargo, no cumple con el antecedente académico señalado, excepcionalmente, estos casos:

1. Podrán ser sometidos a la valoración realizada por el consejo de la Facultad, deliberando y registrando, mediante un dictamen escrito, que poseen el perfil de ingreso, es decir, los conocimientos, habilidades, aptitudes y destrezas mínimas para cursar el Plan de estudios.
2. Dicho perfil deberá corroborarse mediante la aplicación de un examen de conocimientos generales, o en su defecto, cursar un propedéutico que garantice el cumplimiento de los requisitos mínimos solicitados para cursar el plan de estudios, de acuerdo con el dictamen del consejo de la Facultad.
   1. Mediante Examen de conocimientos generales: Sustentando un examen de conocimientos psicopedagógicos generales que comprende las siguientes áreas:
      • Generalidades de la Psicopatología
      • Procesos Psicológicos
      • Teorías del Aprendizaje
      • Bases Filosóficas de la Pedagogía
      • Bases Filosóficas de la Psicología

El aspirante podrá contar con guías de estudio para la preparación de dicho examen

1. Será menester, al momento de la inscripción, presentar constancias que testifiquen que se realizó el procedimiento.

 Perfil del Egresado

El objetivo principal de la Maestría en Psicopedagogía es diseñar proyectos de atención e intervención en el área de la enseñanza- aprendizaje fundamentados científicamente y con altos estándares de calidad e interdisciplinariedad, para atender necesidades individuales o de grupo en instituciones  educativas, empresariales y de asistencia social.

Al concluir el programa, el egresado será capaz de:

• Identificar las necesidades psicopedagógicas a nivel individual o grupal en un marco privado o institucional que permita la detección adecuada y oportuna de algún tipo de complicación o trastorno en el área perceptiva, cognitiva o del aprendizaje.
• Implementar estrategias preventivas y correctivas encaminadas a la mejora continua del proceso de enseñanza- aprendizaje, para optimizar el desempeño de las personas desde la perspectiva psicopedagógica.
• Definir y generar planes y programas de desarrollo psicopedagógico, individual y grupal, en el ámbito institucional o comunitario.
• Describir técnicas y procesos de evaluación psicológica y psicopedagógica y sus aplicaciones en el proceso de enseñanza- aprendizaje y la capacidad adaptativa al entorno.
• Identificar características del desarrollo humano para la formación de líderes.
• Aplicar técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica en el proceso de admisión y desempeño del personal docente y del alumnado que redunde en la calidad, atención y liderazgo de la institución.
• Diseñar propuestas y modelos de intervención, individuales o de grupos que favorezcan el desarrollo de relaciones interpersonales sanas , necesarias para lograr ambientes productivos y de calidad en instituciones educativas o empresariales .

 Objetivos Generales del Plan de Estudios

La Psicopedagogía es la rama de la Psicología que estudia  los procesos psicológicos, normales o patológicos, implicados en situación de enseñanza – aprendizaje y desarrolla los programas de intervención correspondientes que permitan potenciar las capacidades cognitivas individuales o grupales en el ámbito educativo formal e informal de distintas instituciones.

• 1º

  Primer Semestre

  Más detalle
  • Legislación educativa
  • Procesos Psicológicos
  • Diseño y evaluación curricular
  • Psicología educativa
  • Psicodinámica de grupos

• 2º

  Segundo Semestre

  Más detalle
  • Pensamiento Crítico en educación
  • Teorías y sistemas en psicología
  • Instrumentación de programas psicoeducativo
  • Programas remediales de aprendizaje y autorregulación
  • Expresión corporal y artística como recurso didáctico

• 3º

  Tercer Semestre

  Más detalle
  • Organización de instancias psicopedagógicas
  • Problemas de aprendizaje
  • Modelos de orientación e intervención Psicopedagógica
  • Desarrollo de la creatividad individual y de grupo
  • Metodología de la investigación en psicología educativa

• 4º

  Cuarto Semestre

  Más detalle
  • Desarrollo organizacional en instituciones educativas y de negocios
  • Educación especial
  • Técnicas y procesos de evaluación Psicológica
  • Desarrollo del capital humano y liderazgo
  • Proyectos de desarrollo comunitario

Ciclo escolar 2024-2025
Inicio: Agosto 2024

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